Календар ЗНО

ЗНО 2011

Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів, які вирішили стати студентами вищих закладів освіти, відбудеться з 2 до 24 червня 2011 року.

 Під час зовнішнього оцінювання абітурієнти будуть складати тести з української мови та літератури (обов’язково), математики, історії України, фізики, хімії, географії, біології, англійської, німецької, французької, іспанської мов. Уперше у 2011 р. абітурієнти отримають можливість скласти тест із російської мови. Тести із математики, історії України, фізики, хімії, географії, біології за бажанням абітурієнтів будуть перекладені російською, угорською, молдавською, польською, румунською, кримськотатарською мовами.

Особа, яка зареєструвалася для проходження зовнішнього оцінювання, має право на складання тестів не більше як із п’яти предметів.

Реєстрація осіб, які бажають взяти участь у ЗНО 2011 триває з 01 січня до 28 лютого 2011року.

     Реєстрація осіб, які бажають взяти участь у ЗНО 2011 здійснюється на підставі реєстраційних документів, надісланих поштовим зв’язком до регіонального центру.

Адреса відправки листа з реєстраційними документами:

а/с 6624, Донецьк, Донецька область, 83001

До уваги старшокласників

Шановні учні!

В зв’язку з карантином призупинено заняття у школі та організовано дистанційне навчання учнів.Пропонуємо відвідати сторінку шкільного сайту «Дистанційна освіта» .

Завдання для самостійного опрацювання з інформатики

                 9 клас           10 клас              11 клас

10 клас

Тема:   Електронні таблиці

Мета:   засвоїти призначення електронних таблиць, навчитись основам роботи в програмі електронні таблиці Excel.

Опрацюй теорію

         Ми вже говорили про те, що часто при роботі з документами в офісі доводиться стикатися з таблицями. І, вивчаючи Word, ми розглядали питання роботи з таблицями. Але назвати Word редактором, ідеально пристосованим для роботи з таблицями, не можна. Він не дозволяє проводити розширене сортування, встановлювати зв'язки між комірками і багато що інше, необхідне при роботі з числовими табличними даними.). Для цієї мети служить спеціальний редактор, призначений для роботи з табличною інформацією, – програма - електронна таблиця Excel.
На сьогоднішній день Excel є наймогутнішою програмою, призначеною для роботи з електронними таблицями. Вона володіє безліччю функцій, які нададуть вам істотну допомогу в повсякденній роботі. Слід сказати, що в світі існують і інші табличні редактори – наприклад, російський Лексикон-XL.
Однією з найважливіших особливостей електронних таблиць є здатність пов'язувати комірки один з одним за допомогою формул, причому, програма дозволяє працювати з різними форматами відображення чисел – грошовими, цілими, датою, часом, відсотками і багатьма іншими.
Робоче вікно Excel містить стандартний рядок заголовка, меню і панелі інструментів. Під ними розташована панель, у складі якої є поле імені і рядок формул.
При запуску програми Excel відкривається вікно, що містить нову робочу книгу. Робоча книга - це багатосторінковий документ Excel, кожна сторінка якого називається робочим листом. У вікні документа відображається активна сторінка. За умовчанням книга містить три робочих листа з іменами Лист1, Лист2 і Лист3. Таблиці в програмі Excel створюються на робочому листі. Робочий лист роздільний на рядки і стовпці, які, перетинаючись, утворюють комірки. У комірки вводиться вміст таблиці. Робочий лист складається з 256 стовпців (від А до IV) і 65 536 рядків. За умовчанням рядки нумеруються, а стовпці позначаються однією або двома латинськими буквами.
Кожна комірка має власну адресу, вона визначається ім'ям стовпця і номером рядки, якому належить комірка. Наприклад, комірка в лівому верхньому кутку робочого листа з текстом, що міститься в ній, «Найменування» має адресу А1. Хоча створюється враження, що частина тексту переходить в комірку В1 наступного стовпця, насправді ж текст розташований в комірці А1.

Виконай  практичне завдання на комп’ютері:

1.   Завантажте Microsoft Excel . Уважно розгляньте вигляд вікна Microsoft Excel-Книга1.

2.   Створити таблицю у відкритому вікні Ms Excel на Аркуші1

	1	2	3	середнє	сума
1	41	50,5	124,3
2	181	0,5	42,5
3	37	37,5	60
4	20	40	82,5
ВСЬОГО

Бажаю успіхів!

11 клас

 Тема:    Алгоритм. Базові конструкції

Теорія

            Алгоритм – це правило, що задає послідовність команд, які потрібно виконати для отримання результату. Властивості алгоритму:
а) Визначеність /алгоритми складаються з певної послідовності команд/.
б) Скінченність.
в) Результативність / дає результат (правильний або неправильний)/.
г) Правильність /якщо алгоритм досягає мети/.
д) Формальність /може бути виконаний не одним виконавцем, а декількома/.
 Існує три способи опису алгоритмів.
Алгоритми можуть задаватися:

• Словесним або формульним способом. Таким способом ми описували алгоритми при розгляді прикладу 1.
• Графічний у вигляді блок-схеми /буде розглядатись далі.
• Алгоритмічною мовою або мовою програмування.

Задача з розв’язком

Задача: Щоб не запізнитися на наступний урок, семикласник має навчитися складати свої речі в рюкзак за 15 секунд. Скільки разів встигне скласти  свої речі семикласник за Х хвилин великої перерви?

Дано: Х - хвилини

Знайти: N -рази

Розв'язок:

60/15 - разів складає портфель семикласник за 1 хв.

N:=Х*60/15

Примітка: ":=" - знак "присвоїти значення"

Самостійно створити блок-схеми розв'язку задач:

1. Визначити площу прямокутного килима, що лежить у кімнаті.
2. У кота Матроскіна є город, що має форму квадрата, периметр якого Х метрів. Чому дорівнює площа городу?
3. До Петрика прийшли на День народження Х гостей. З них Y – його однокласники, а всі інші – найближчі родичі. Скільки найближчих родичів завітало на День народження до Петрика?

9 клас

Тема  : Комп'ютерні віруси

Мета :  ознайомитися  з терміном "Комп'ютерні віруси", їх видами, способами дії, причинами розповсюдження, засобами захисту від вірусів.

 Зараз я розповім вам про комп’ютерні віруси.

Вірус — це програма, яка виконує несанкціоновані дії, як правило, має руйнівну дію, а також здатна до саморозмноження з подальшим додаванням своїх копій до файлів, системних частин комп'ютера, і також на інші ком­п'ютери, об'єднані в мережу (причому дублікати зберігають здатність до подальшого само-поширення).

Ознаки зараження вірусом можуть бути такими:

v Уповільнення роботи комп'ютера.

v Затримка при виконанні програм.

v Зміни в файлах.

v Зміна дати модифікації файлів без причини.

v Незрозумілі помилки Write-protection.

v Помилки при інсталяції та запуску WINDOWS.

v Неспроможність зберігати документи Word в інші каталоги, крім TEMPLATE.

v Погана робота дисків.

v Зникнення файлів.

v Неспроможність завантажити комп'ютер.

v Неспроможність завантажити файли.

v Незрозумілі системні повідомлення, музикальні ефекти і т.д.

v І, взагалі, неспроможність нормально працювати.

Віруси можна поділити на класи за такими

1) за середовищем перебування вірусу:

• мережеві — поширюються по комп'ютерній мережі;

• файлові — впроваджуються у виконувані файли;

• завантажувальні — проникають у завантажувальний сектор диска (Boot-сектор) або в сектор, що містить системний завантажник вінчестера (Master Boot Record). Існують сполучення, наприклад:

• файлово-завантажувальні віруси — заражають як файли, так і завантажувальні сектори дисків. Такі віруси, як правило, мають досить складний алгоритм роботи й часто застосовують оригінальні методи проникнення в систему;

Засоби захисту від вірусів.

Приклади антивірусних програм

Aditest

Aidstest є поліфагом, він може знаходити і знищувати відомі йому віруси. Програма розпізнає приблизно 1 тисячі вірусів. Він не може впоратися з поліморфними вірусами, не може також перевіряти упаковані файли, не має евристичного аналізу

DrWeb

DrWeb є поліфагом, однак може «читати» упаковані файли і архіви, файли даних в форматах Word і Excel, роззброює поліморфні віруси. При завантаженні програми спершу DrWeb перевіряє самого себе на цілісність, після чого тестує ОЗП — залежно від налагоджень. Епідемію дуже небезпечного вірусу OneHalf зупинив саме DrWeb

ADinf

ADinf Cure Module — ревізор диска (Advanced Diskinfoscope) дозволяє знайти звичайні, stealth — поліморфні віруси. Антивірус має в своєму розпорядженні лікуючий блок ревізора Adinf — Adinf Cure Module — може знешкодити до 97 % всіх вірусів

NAV

Антивіруси! продукти Пітера Нортона користуються популярністю вже понад 10 років. До переваг NAV можна віднести: продуманий інтерфейс, легкість інсталяції, оптимальну ціну та можливість знищувати віруси в за архівованих файлах.

  Практична робота.

1.Ознайомитися з інтерфейсом антивірусної програми.

2.Перевірити жорсткі диски на наявність вірусів.

3. Ознайомитися  із пунктом меню Настройка антивірусної програми.

Тест.

1. Програма, яка має властивості до саморозмноження, додає свої копії до файлів та має руйнівну дію:

а) вірус;

б) архіватор;

в) операційна система;

г) графічний редактор.

2. Як ти не можеш заразити свій комп'ютер вірусом:

а) через дискету;

б) через Інтернет;

в) створивши документ;

г) в локальній мережі.

3. Що не є ознакою зараження вірусом:

а) уповільнення роботи комп'ютера та програм;

б) відсутність звуку на комп'ютері;

в) зникнення файлів;

г) неспроможність завантажити комп'ютер.

4. Віруси, які заражають завантажувальні сектори:

а) ретровіруси;

б) завантажувальні;

в) хробаки;

г) макровіруси.

5. Віруси, які заражають файли Word, Excel:

а) завантажувальні;

б) хробаки;в)макровіруси;г) стелс-віруси.

6. Віруси, які фальсифікують інформацію так, що програма отримує невірні дані:

а) стелс-віруси;

б) макровіруси;

в) поштова бомба;

г) ретровіруси.

7. Віруси, які заражають антивірусні програми:

а) макровіруси;

б) поштова бомба;

в) стелс-віруси;

г) ретровіруси.

8. Нескінченна кількість повідомлення з метою виведення з ладу комп'ютера:

а) поштова бомба;

б) хробаки;

в) стелс-віруси

г) ретровіруси.

9. Шкідливі програми, здатні розмножуватися, але не заражають інші файли

а) ретровіруси;

б) поштова бомба;

в) хробаки;

г) стелс-віруси.

10. Яка з програма не є антивірусною:

а) Kaspersky;

б) DrWeb;

в) Prompt;

г) Aidtest.

11. Програми, які спроможні знайти і знищити вірус:

а) ревізори;

б) охоронці;

в) сканери;

г) фаги.

12. Програми, метою яких с лише постановка діагнозу:

а) сканери;

б) фаги;

в) ревізори;

г) охоронці.

13. Програми, які контролюють усі можливі способи зараження вірусом:

а) фаги;

б) ревізори;

в) охоронці;

г) сканери.

14. Резедентні програми, які постійно знаходяться в пам'яті комп'ютера іконтролюють усі операції:

а) ревізори;

б) охоронці;

в) сканери;

г) фаги.

Домашнє завдання. Написати твір-мініатюру «Віруси»

Проведення тижня інформатики

Конкурс слайд-шоу

Конкурс слайд-шоу

Конкурс слайд-шоу

Конкурс слайд-шоу

Конкурс стiннiвок ( 9-11 класи)

Конкурс фотографiй, оброблених в графiчному редакторi (9-11класи)

Конкурс малюнкiв ( 5-6 класи)

Про кабiнет iнформатики ЗОШ № 1

Тиждень інформатики

Увага! Увага! Увага!

З  4 листопада по 11 листопада в школі пройде Тиждень інформатики, присвячений

25 - річному ювілею викладання інформатики.

План

           04.11    – Відкриття Тижня. Конкурс стіннівок   « Славимо інформатику».

           05.11     - КВК з інформатики між учнями 6-А та 6-Б класів. 
                          - Конкурс комп'ютерних  малюнків, виконаних в графічному редакторі Paint та Рaint.net

          08.11    - Брейн-ринг між учнями 11 класу.
                        -   Гра « Зірковий час» між учнями 9-х класів.                        -  Конкурс "У вирі комп'ютерних фантазій".  

         09.11    -  Турнір знатоків інформатики між учнями 10 класу.

                   
                     -   Конкурс творів « Комп’ютер в моєму житті»

         10.11    -  Конкурс слайд –шоу між учнями старших класів « Один день з життя класу»

        11.11    - Заключна лінійка.  Підведення підсумків, нагородження переможців.   

      

Бобер - 2010

Конкурс «Бобер - 2010» відбудеться  7 листопада 2010 року. 

Запрошуємо до участі учнів 5-11 класів.  
Реєстрація учасників триватиме

до 25 жовтня 2010 року. 

 

Метою конкурсу є підвищення комп’ютерної грамотності дітей, ознайомлення і зацікавлення сучасними інформаційними технологіями, комп’ютерною технікою та літературою, активізація творчої діяльності вчителів, вироблення методичних рекомендацій щодо вдосконалення навчальних програм та підручників шляхом аналізу статистичних даних результатів конкурсу.

У конкурсі можуть брати участь усі бажаючі учні 5 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів .

Конкурс проводиться в трьох вікових групах:

БОБРЕНЯ – для учнів 5 –7 класів;
БОБРИК – для учнів 8 – 9 класів; 
БОБЕР – для учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл

Комп’ютер: «за» й «проти»

              Хочемо ми цього чи ні - комп'ютер міцно увійшов у наше життя. І майбутнє - за ним. Озираючись на своїх сусідів, що вже купили персональний комп'ютер, ми все частіше ставимо собі питання: “Можливо настав той час, що і нам потрібно купити його дитині? ”.

 Багато питань

Найчастіше батьків турбує негативний вплив комп'ютера на зір і його шкідливі випромінювання. Крім того, багато хто чув про хакерів - фанатів, повністю занурених в комп'ютерний світ, спілкуванню з яким вони віддають перевагу над всіма останніми видами комунікації. Дорослі, природно, заклопотані, чи не станеться це і з їхнім дитям?

 У дитини вже з раннього віку, як тільки вона починає розуміти цінність спілкування з однолітками, з'являється бажання проявити себе і в роботі з комп'ютером. Малюку хочеться творити, створювати щось своїми руками, будувати свій світ - і щоб ніхто не заважав йому, не читав нотацій. З людьми цього добитися нелегко. А з комп’ютером?

 Порівняємо дві ситуації:

 Перша - дитина за комп'ютером. Вона сидить вдома, не бігає, не стрибає, не розкидає іграшки, не малює олівцями і фломастерами де потрапило. Дитя поглинене настільки, що навіть не пристає до дорослих. Можливо, займається уроками (за навчальними програмами) або просто з користю розважається (за допомогою розвиваючих програм).

 Друга - комп'ютера немає. Зате є маса проблем.

Усадити дитину за уроки, погуляти з нею. Потім чимось зайняти. Потім прибрати все, що вона порозкидала, або умовити її саму це зробити і так далі. При цьому витрачаються і нерви, і час - суцільний головний біль...

І багато батьків, купивши своєму дитятку персональний комп'ютер, з полегшенням переводять дух: цікавість “розумних машин” не порівняти ні з телевізором, ні з яким-небудь іншим заняттям. Але чи дійсно все так просто?

 Які проблеми?

 З одного боку, комп'ютер надає позитивний вплив на розвиток малюка. Коли він на “ти” з персональним комп'ютером, то сміливо вибирає стратегію поведінки або самонавчання.

 C іншої сторони, звикнувши до віртуального світу, він може неадекватно сприймати світ реальний, оскільки йому простіше переходити від конкретних предметів, іграшок до образів, що формуються комп'ютерними засобами, ніж навпаки. Перехід до реальних речей тим важче, чим більше дитя захоплюється комп'ютерною грою. А це, у свою чергу, може призвести до негативних змін в розвитку його особистості: малюк замикається в собі, формується аутизм. При вирішенні дуже складних завдань в динамічно змінних умовах у нього можуть загостритися невротичні риси, а при вираженій неурівноваженості - виникати хворобливі стани.

Спостереження показали, що у різних людей під впливом тривалих занять на комп'ютері відбуваються неоднакові зміни в психічному розвитку: в одних рівень інтелекту збільшується, а в інших – знижується.

 Ось іще декілька позитивних наслідків - формування ділової мотивації, розвиток логічного, оперативного мислення, уміння прогнозувати. Крім того, комп'ютер надає великий набір образотворчих засобів: можна створювати не лише кольори, але і їх відтінки, легко стираючи непотрібне. А головне, можна експериментувати до безкінечності. Хочеш - створюй лінійний малюнок, а хочеш - комбінуй композицію з кольорових фігур або розфарбовуй готовий узор.

 Сьогодні існує безліч захоплюючих розвиваючих ігрових програм, які враховують вік, індивідуальні можливості і схильності дитини, сприяють формуванню у неї абстрактного мислення. Вони дають можливість міняти на свій розсуд стратегію вирішення, користуватися різними рівнями складності матеріалу та іншими видами комп'ютерної допомоги.

 В принципі, як стверджують педагоги-програмісти, комп'ютерні навчальні системи забезпечують контроль і управління учбовим процесом, будуючи динамічну модель конкретного учня з врахуванням особливостей його мислення, пам'яті, сприйняття і розуміння тексту. Одночасно комп'ютер виробляє у юних користувачів такі якості, як акуратність, точність, раціональність, організованість.

 Проте при тривалому користуванні комп'ютером ці позитивні якості можуть перерости в негативні: точність і акуратність в педантизм, негнучкість, залежність розумових процесів від розумної машини. У кожному конкретному випадку треба розглядувати, як співвідносяться можливості тієї або іншої програми з розвитком конкретної дитини, пам'ятаючи, що комп'ютер, надаючи всілякий матеріал для творчості, сам творити не може, як не може і навчити творити дитину.

 Творчість - дар, властивий лише людині. Її неможливо перекласти формально-логічною мовою комп'ютера. Тому в того, хто працює виключно з комп'ютером, гнучкість інтелекту знижується, посилюється шаблонність мислення.

 Станьте господарем штучного розуму

Сам по собі комп'ютер не поганий і не хороший, і яким він в результаті стане, залежить від користувача, від його розумного відношення до машини. Неуцтво і безпечність дорослих небезпечні не лише для тілесного і психічного здоров'я дитини, але і для них самих. Саме вони насамперед стикаються з результатами своїх промахів у вихованні дітей; потім страждає вже і суспільство в цілому.

              Орієнтовні питання для обговорення : 

1. Що на вашу думку: книга чи комп’ютер є основним джерелом інформації в сучасному світі?
2. Чи однаково важлива роль книги і комп’ютера в духовному розвитку людини?
3. Як ви гадаєте, у майбутньому друкована книга залишиться чи її замінить комп’ютер?
4. Чи можна бути освіченою людиною, якщо не знаєш комп’ютера?
5. Чи можна бути сучасною людиною, якщо не читаєш книг?
6. Чи потрібна бібліотека в майбутньому?
7. Чи припускаєте ви виникнення нових носіїв інформації, які колись витіснять комп’ютер?